國立花蓮高工九十七年度高瞻計畫
子計畫一-以創造力為學習目標的機器人實驗課程發展計畫
第四次工作會議紀錄
開會時間：97年12月16日上午8:10
會議地點：技術教學中心
主席：郭德潤老師
紀錄：郭育君助理
出席：劉天申主任、黃啟彰組長、李家興老師
列席：巫春富執行秘書
會議紀錄：
郭德潤老師：
本次會議討論上次子計畫二的佐證說明。
劉天申主任：
建議教案分配時數改為時間分配。
巫春富秘書：
2_6「鍊」改為「鏈」。
郭德潤老師：
接下來教案方面依李家興老師撰寫方式去寫。教案前方會再加上說明，兩人一組使用一盒器材，學生背景不限制，但是教師需要協助補正不足的背景知識，例如針對資訊科學生補強其機械相關知識。
劉天申主任：
建議如下：1、蝸桿和蝸輪在機械上應該合併介紹，一起使用教學，因為如果不一起使用有時候會出現問題。
李家興老師：
因為樂高器材裡沒有蝸輪，樂高裡蝸桿有其他的可能性，所以當初設計教案時有考慮到這個問題，後來還是這樣排定，不過可以再思考，讓學生了解一般機械上應用通常是蝸桿和蝸輪合併使用，但需要註解樂高是沒有蝸桿的器具。
黃啟彰組長：我想了解目前實施場域就是星期三下午？下學期學生就是花工資訊科學生，在社區化課程時間？那明年9月（第二年）如何實施？
郭德潤老師：
第一年上學期測試階段
第一年下學期針對資訊科上課
第二年上學期實施第三班的課程
第二年下學期實施第四班的課程
我們是將4年時程濃縮在兩年內實施，第一年出來的課程如果有問題，可以在修正實施，如果第一年課程沒有問題的話，第三年就可以做推廣，準備撰寫、報告。
巫春富秘書：
補充說明國科會第二年座談內容：
1、國科會考量將各校成果出書或以其他方式介紹高瞻計畫內容與成果。
2、鼓勵將高瞻計畫內容撰寫成論文投稿或研討會發表。
3、國科會另外主導三大研究方向奈米\生技\能源，有興趣者再去投計畫書，
非本高瞻計畫之未來發展目標。
4、只有第二項：鼓勵投稿是確定目標，其他幾項未定案，僅供高瞻計畫主辦單位參考之用。
黃啟彰組長：
我個人看法如下：paper的量在高瞻計畫裡是很重要的目標，但我想先釐清，本計畫重點理論基礎是鷹架式和創造力，不知道現在進行的教學是否有符合，否則之後若要撰寫文章會有落差。
巫春富秘書：
Paper內容應說明鷹架何在，我個人認為目前授課內容已經有鷹架，例如機構課程就是從基本介紹慢慢形塑出大結構。
黃啟彰組長：
我可以去找一些鷹架相關Paper，給大家參考，讓夥伴們對於鷹架的概念是一致的，有共識。
郭德潤老師：
下學期我們特地選擇相同背景之學生（資訊科），目前已招募10位，剩下的10位預計1月份招募，如果夥伴們想進行相關實驗，可依實驗所需考量剩下的10位名額要找什麼背景的同學參與，例如需要同質或是異質母群。
巫春富秘書：
補充國科會的說明：
1、如參加相關比賽，高瞻計畫辦公室有獎勵制度，至於獎勵辦法我會再請高瞻計畫詢提供。
2、國科會補助高瞻計畫人員與學生赴國外發表，並非一定要計畫結束的完整成果才能撰寫文章發表，計畫實施過程中亦可，也非常鼓勵參與科展。
郭德潤老師：
如果沒有臨時動議，今日會議到此，謝謝！
子計畫一-以創造力為學習目標的機器人實驗課程發展計畫
第四次工作會議紀錄
開會時間：97年12月16日上午8:10
會議地點：技術教學中心
主席：郭德潤老師
紀錄：郭育君助理
出席：劉天申主任、黃啟彰組長、李家興老師
列席：巫春富執行秘書
會議紀錄：
郭德潤老師：
本次會議討論上次子計畫二的佐證說明。
劉天申主任：
建議教案分配時數改為時間分配。
巫春富秘書：
2_6「鍊」改為「鏈」。
郭德潤老師：
接下來教案方面依李家興老師撰寫方式去寫。教案前方會再加上說明，兩人一組使用一盒器材，學生背景不限制，但是教師需要協助補正不足的背景知識，例如針對資訊科學生補強其機械相關知識。
劉天申主任：
建議如下：1、蝸桿和蝸輪在機械上應該合併介紹，一起使用教學，因為如果不一起使用有時候會出現問題。
李家興老師：
因為樂高器材裡沒有蝸輪，樂高裡蝸桿有其他的可能性，所以當初設計教案時有考慮到這個問題，後來還是這樣排定，不過可以再思考，讓學生了解一般機械上應用通常是蝸桿和蝸輪合併使用，但需要註解樂高是沒有蝸桿的器具。
黃啟彰組長：我想了解目前實施場域就是星期三下午？下學期學生就是花工資訊科學生，在社區化課程時間？那明年9月（第二年）如何實施？
郭德潤老師：
第一年上學期測試階段
第一年下學期針對資訊科上課
第二年上學期實施第三班的課程
第二年下學期實施第四班的課程
我們是將4年時程濃縮在兩年內實施，第一年出來的課程如果有問題，可以在修正實施，如果第一年課程沒有問題的話，第三年就可以做推廣，準備撰寫、報告。
巫春富秘書：
補充說明國科會第二年座談內容：
1、國科會考量將各校成果出書或以其他方式介紹高瞻計畫內容與成果。
2、鼓勵將高瞻計畫內容撰寫成論文投稿或研討會發表。
3、國科會另外主導三大研究方向奈米\生技\能源，有興趣者再去投計畫書，
非本高瞻計畫之未來發展目標。
4、只有第二項：鼓勵投稿是確定目標，其他幾項未定案，僅供高瞻計畫主辦單位參考之用。
黃啟彰組長：
我個人看法如下：paper的量在高瞻計畫裡是很重要的目標，但我想先釐清，本計畫重點理論基礎是鷹架式和創造力，不知道現在進行的教學是否有符合，否則之後若要撰寫文章會有落差。
巫春富秘書：
Paper內容應說明鷹架何在，我個人認為目前授課內容已經有鷹架，例如機構課程就是從基本介紹慢慢形塑出大結構。
黃啟彰組長：
我可以去找一些鷹架相關Paper，給大家參考，讓夥伴們對於鷹架的概念是一致的，有共識。
郭德潤老師：
下學期我們特地選擇相同背景之學生（資訊科），目前已招募10位，剩下的10位預計1月份招募，如果夥伴們想進行相關實驗，可依實驗所需考量剩下的10位名額要找什麼背景的同學參與，例如需要同質或是異質母群。
巫春富秘書：
補充國科會的說明：
1、如參加相關比賽，高瞻計畫辦公室有獎勵制度，至於獎勵辦法我會再請高瞻計畫詢提供。
2、國科會補助高瞻計畫人員與學生赴國外發表，並非一定要計畫結束的完整成果才能撰寫文章發表，計畫實施過程中亦可，也非常鼓勵參與科展。
郭德潤老師：
如果沒有臨時動議，今日會議到此，謝謝！
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