99.02.26總計畫會議

國立花蓮高工高瞻計畫第四年度-總計畫工作會議（六）
時 間：九十九年二月二十六日（星期五） 下午四點～下午五點
地 點：花蓮高工技術教學中心會議室
與會人員：總計畫 花蓮高工：王乃仁校長、巫春富 秘書、楊千瑩 助理
東華大學：孫宗瀛 教授
子計畫一 花蓮高工：郭德潤 執行秘書、汪冠宏 主任、李家興 老師張齊憲 老師、黃啟彰老師、陳振信 主任
子計畫二 東華大學：徐秀菊 教授、張德勝 教授、謝明栖 助理
開會議題：1、各計畫工作報告
2、確認本學期會議時間
3、臨時動議與討論

＊ 本次會議內容：
王校長：

今天是第四年第六次的工作會議，因為國科會並未告知後續的計畫消息，所以今年將是此計畫的最後成果階段。最近要辦理高瞻計畫學生組創意環保體驗營，請巫秘書將相關議程及資訊與大家說明報告一下。

巫秘書：
1.此次學生組創意環保體驗營的計畫，是上次國科會撥款50萬經費的延續，
上次的教師組創意環保體驗營支出約20萬的經費，所以此次學生組創意環保體驗營有30萬的經費預算。
2. 此次學生組創意環保體驗營預計於3月17、18日(三、四)兩天舉行，參與人員來自兩個部份，其一是由高瞻計畫參與學校推派隊伍參加；為了讓花東地區學校也能參與，所以另一參與對象為花蓮縣市及台東縣市公私立高中職學校推派隊伍參加。
3.參與體驗營的人員差旅費自理，主辦單位則提供住宿與餐費。
4.體驗營的活動議程請各位老師過目，若有任何建議都可提出參考，專題演講的部份，郭執行祕書仍在洽詢商討當中。
5.此活動因由本校承辦，所以希望本校各科都能推出一個隊伍代表參加，由老師帶隊參加，非高瞻計畫的老師也能參與。
6.總計畫預定日期為：(1)2月26日 (2)3月19日 (3)4月2日 (4)5月7日 (5)6月4日，以上會議日期皆為星期五下午四點，於花蓮高工技術教學中心舉行。
7. 2010/03/12.13(五、六)於高雄女中辦理『高雄女中暨建國中學高瞻計畫種子教
師培訓營』，此研討會擬由巫春富 秘書與楊千瑩助理前往參加，屆時會將活動資料與大家一同分享。

王校長：
請巫秘書與楊千瑩助理將高雄女中辦理『高雄女中暨建國中學高瞻計畫種子教師培訓營』相關資料帶回，讓大家一同參考。

郭老師：
1.本學期機器人社團差點面臨倒社的危機，因為很多學生都有退社的想法，今天與學生詳談後，僅剩2名學生還有退社的想法，因為這2名學生的學習成就較低，所以同意退社，目前暫時解決社團危機。
2.本學期會將三年級的專題生調到社團支援，所以這次的高瞻計畫學生都是具備有一定的基礎與先備知識，以有益於實驗的延續。
3.教材進度說明：綠建材與石材再生(一)、混凝土材料試驗(二)、石材再生材料實驗手冊(三)、石材再生化學實驗手冊(五)，四本教材校對完成後即可送印；另外我與家興老師的教材尚未完整，此兩本教材會努力在預定時間內送印完畢。
4.這學期從3月10日開始上社團，下星期上課前將確定課程的表格，上課的方式和方案已與學生討論過，並與5月的高瞻嘉年華競賽做結合(4月12前送件)，告知學生在高一時已有參與國科會高瞻計畫的作品，以提升學生對社團的向心力，也鼓勵學生對高瞻計畫實驗的用心，同時此作品也能參與花東區專題製作比賽。

王校長：
社團要好好維持，不能倒社，期末可以給予社團學生獎勵，例如：嘉獎、獎狀…。

徐院長：
1.子計畫二在一月份密集開了2次的會議，希望能協助子計畫一開課後能較適應，也希望在最後一年能有成果呈現。
2.兆申老師與冠宏老師在最後一年會撰寫paper與投稿小論文的方式將成果發表。
3.經討論過後，將最後一年的課程用方案教學的模式進行以及促進學習的評量，由學生進行自我評量，此資料也能提供老師評鑑與外評的資料。
4.非常感謝郭老師、兆申老師與冠宏老師能盡力將這學期的進度趕上，評估表、檢核表與方案的手冊都要在上課前完成。
5.本學期的課程要努力強化創造力與鷹架學習的部份。

王校長：
最後一學期是要進行結案的部份，請各位老師辛苦一點，並將高瞻計畫順利的完成。

張教授：
目前得知社團有2人退社外，那確定留下來的人數為何呢?

郭老師：
目前留下來的人數為12人，會在招收4位新生，共16人，為將新生編入舊生當中，以幫助新生能早點進入狀況，也能請高年級的機器人選手協助課程，以免組別與人數太少而不易觀察出創造力的部份。

巫秘書：
可將課程教材、建築科與化工科的小論文資料彙整下來，作為高瞻成果的彙編，
也請啟璋老師協助彙整創意競賽的資料、冠宏老師協助彙整專題研究成果的資料，希望能於3月底彙整完成，在4月的總計畫會議能有初步的呈現，如此豐富的成果相信也能鼓舞參與高瞻計畫的師生們。

王校長：
專題製作比賽、觀摩競賽、小論文…活動，可以鼓勵學生多加參與，不僅能提升學生的學習動力與成就感，也能為學生的推甄資料加分。

巫秘書：
高瞻經費能協助各科進行高瞻計畫時所需的設備需求，若有任何需要，都可提出討論，只要與高瞻計畫相關的經費需要，總計畫都能提供支援。

徐院長：
1.環境創意短劇若能有一位教師帶領學生製作，從中引導參與學生，應該會讓學生更加了解環境創意短劇的製作方向與目標。
2.早上的演講可以與下午環境創意短劇相互連結，讓學生在上午的專題演講中能獲得相關概念，並將專題演講的心得與組員相互激盪，而有益於環境創意短劇的製作。

孫教授：
1.這次以環境變遷、溫室效應的議題出發，是個不錯的方向，若播放「正負2℃」影片後，能啟發、引導學生的創意想法與省思，讓此活動有延續性和一個結果的產生，因為「正負2℃」影片的最後議題是要我們寫信給有影響力與有權力的人，其實這樣就能引發學生的創意，也能延伸許多環境的議題與想法。
2.或許因為播放「正負2℃」影片，可以請陳文茜來演講，影片的最後議題可以引導學生如何寫信給馬英九，以及創意的發想和互動。

王校長：
若陳文茜能蒞臨本校演講，是個非常不錯的方案，請屋秘書、郭老師再行協商。

徐院長：
可以先播放「正負2℃」影片，再請陳文茜蒞臨演講，讓師生能透過對「正負2℃」影片的想法和省思，與陳文茜對話。

孫教授：
只要針對一個議題將活動辦好即可，相信一定很吸引人，也能用「正負2℃花蓮首映會」的方式呈現。

巫秘書：
1.其實可以用國科會的名義邀請陳文茜，相信可以有討論的空間。
2.若陳文茜能蒞臨演講，可以將時間排在星期三下午，讓學校師生都能參與。
3.除了高瞻計畫參與學校之外，也能讓非高瞻計畫參與學校了解此計畫的意義的目的，並且一同分享其成果。

孫教授：
可以告知有2天的時間，請陳文茜蒞臨，或許陳文茜的工作團隊可以激盪出不一樣的火花。